A prática pedagógica do professor de química e a educação inclusiva, na Escola Estadual Senador Chagas Rodrigues de Parnaíba-PI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Sabendo que a formação é de total relevância na vida profissional do docente e que a educação inclusiva está cada vez mais enraizada nas escolas.Estas têm o dever de oferecer subsídios para que a educação possa ser acessível a todos. Assim, independentemente de classe, cor, idade, deficiência, procuramos entender como essa realidade é desenvolvida e como o professor a promove no campo de trabalho. Este artigo visa avaliar a prática doseducadores de química do ensino médio na escola estadual Senador Chagas Rodrigues, na cidade de Parnaíba-PI, tendo como objetivo identificar a contribuição que a formação profissional inicial do docentepossibilita para o processo de ensino e aprendizagem e como a educação inclusiva é promovida nesse ambiente escolar. Desse modo, a pesquisa de caráter qualitativa utiliza como instrumento de coleta de dados um questionário estruturado, a partir de uma entrevista, baseado nas narrativas dos docentes na área de química. Os resultados descrevem as opiniões dos instrutores que participaram desta pesquisa, relatando e refletindo as dificuldades encontradas em trabalhar uma metodologia que abranja todos as necessidades de conduzir o aluno a produzir conhecimento, além de observar quais métodos são aplicados no cotidiano escolar
Description
Keywords
Formação docente, Inclusão, Prática pedagógica, Química
Citation
BRITO, Alain Junio Rocha. A prática pedagógica do professor de química e a educação inclusiva, na Escola Estadual Senador Chagas Rodrigues de Parnaíba-PI. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal do Piauí - Campus Cocal, Piauí, 2017.