A investigação sobre a inclusão da criança com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) no ambiente escolar
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo principal Investigar as causas e consequências do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), bem como métodos didáticos capazes de garantir o desenvolvimento educacional e social do aluno, bem como o que fazer para garantir a inclusão desse aluno. O estudo aborda as barreiras enfrentadas pela família e a escola no enfrentamento desse transtorno cada vez mais comum, e que senão tratado pode atrapalhar do desenvolvimento estudantil e principalmente do desenvolvimento socioeducacional do discente. A metodologia utilizada foi à pesquisa bibliográfica, na qual se constatou que O TDAH pode surgir por meio da hereditariedade, mas também por meio de acontecimentos durante a gestação, ou seja, o desenvolvimento do transtorno está diretamente ligado a junção de fatores externos e internos. Portanto, é nesse cenário que a escola, que durante muito tempo sentiu-se imobilizada e muitas vezes funcionou como ferramenta de segregação, deve buscar por meio de um pensamento inclusivo, elaborar estratégias capazes de transformar os sintomas do TDAH em aliadas no processo de crescimento intelectual da criança. É aí que entra a família, pois o trabalho da escola e da família torna possível o desenvolvimento da criança nas mais diversas áreas, sejam elas educacional, social e cultural. Desse modo, faz-se necessário que as instituições educacionais busquem medidas pedagógicas capazes de envolver todos os membros da comunidade em que a criança está inserida e que os pais busquem ajuda profissional, pois só assim conseguiremos melhorar as relações pessoais cujos desdobramentos possam chegar a uma convivência saudável e inclusiva.
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Keywords
TDAH, Educação, Inclusão