Física no ensino fundamental: as contribuições da experimentação simples e prática para a compreensão dos conceitos físicos no 9° ano
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Esta pesquisa de campo teve como foco principal as contribuições do uso de experimentos simples como estratégia de ensino, no 9° ano do ensino fundamental. O objetivo foi demonstrar que experimentos ajudam a compreender os conceitos físicos que estão relacionados com os eventos naturais que ocorrem na vivência dos alunos do 9° ano. Para isso foram apresentadas, as contribuições da experimentação simples para a aprendizagem da disciplina de física, e estratégias que facilitem o aprendizado com as práticas vividas no dia a dia dos alunos do 9° ano do ensino fundamental. Analisando a capacidade do aluno de relacionar um fenômeno do cotidiano com o conceito científico abordado em sala de aula e verificado se houve aprendizagem significativa utilizando o experimento como estratégia de ensino. Para o desenvolvimento da pesquisa e coleta de dados, utilizou uma metodologia qualitativa e realizada com procedimento descritivo e exploratório, campo/experimento. Os resultados mostram que os alunos conseguem, por meio dos experimentos, estabelecer relação significativa dos conceitos físicos com o cotidiano, construindo pensamento mais crítico. Essas atividades são consideradas de grande potencial para o ensino de física, pois contribuem para uma aprendizagem significativa
Description
Keywords
Ensino de física, Atividades experimentais, Experimentos de baixo custo
Citation
SANTOS, Lorran Willian Soares dos. Física no ensino fundamental: as contribuições da experimentação simples e prática para a compreensão dos conceitos físicos no 9° ano. Orientador: Francílio Vieira Aguiar. 2023. 17 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2023