Operações com números inteiros e racionais: uma proposta de ensino baseada em jogos e recursos didáticos
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O domínio das operações envolvendo números inteiros e racionais configura-se como um eixo estruturante no desenvolvimento do pensamento matemático escolar, sendo condição necessária para a progressão do estudante em conteúdos de maior complexidade. Nesse sentido, a consolidação desse conhecimento contribui diretamente para a ampliação das capacidades de resolução de problemas, enquanto sua fragilidade pode comprometer a continuidade da aprendizagem matemática ao longo da trajetória escolar. A problemática desta pesquisa emerge da constatação de que muitos estudantes chegam ao 9º ano sem domínio adequado das operações matemáticas básicas. Diante disso, o objetivo dessa pesquisa consiste em analisar as contribuições do uso de jogos em sala de
aula na resolução de situações problema envolvendo números inteiros e racionais. Especificamente, busca-se investigar as principais dificuldades dos alunos no aprendizado das operações; analisar materiais lúdicos para o ensino dessas operações; desenvolver atividades práticas que envolvam o uso dos jogos na resolução de problemas com números racionais e analisar os efeitos da utilização dos jogos na compreensão das operações com números racionais na aprendizagem dos alunos. Trata-se de uma pesquisa-ação, de abordagem qualiquantitativa, cujos dados foram produzidos por meio dos registros de observação realizados durante as seis oficinas de intervenção envolvendo a participação de 20 alunos de uma turma do 9º ano do ensino fundamental II, em uma escola do município de Picos-PI. Desses, 13 participaram tanto do pré-teste quanto do pós-teste e foram considerados na análise comparativa dos resultados das duas avaliações. Os resultados evidenciaram que a inserção de práticas lúdicas no ensino da matemática contribuiu para a ressignificação do processo de aprendizagem, promovendo uma maior interação entre os estudantes e melhoria no desempenho escolar. Observou-se também um avanço na compreensão das operações com números racionais, indicando que o uso de jogos favorece a construção de uma base conceitual mais consistente, essencial para aprendizagens subsequentes. Conclui-se que os recursos lúdicos, quando integrados de forma intencional e sistematizada à prática pedagógica, apresentam potencial significativo para qualificar o ensino da matemática. Dessa forma, esta pesquisa contribui para o campo da educação matemática ao reforçar a relevância de metodologias ativas e ao oferecer subsídios teórico-práticos para a atuação docente.
Description
Keywords
Aprendizagem, Matemática, Lúdico, Jogos
Citation
BATISTA, José Ivan Luz. Operações com números inteiros e racionais no Ensino Fundamental: uma proposta de ensino baseada em jogos e recursos didáticos. 2026. 95 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Floriano, 2026.