A percepção dos professores de ciências sobre a metodologia ativa e seus desafios para a prática pedagógica: um estudo de caso em escolas municipais em Valença do Piauí-PI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O atual cenário da sociedade é caracterizado por diversas transformações
tecnológicas, as quais no contexto educacional faz-se necessário repensar sobre as
metodologias de ensino do professor. Diante disso, o uso das Metodologias Ativas é
fundamental para aulas de ciências nos anos finais proporcionando um melhor
rendimento, empenho e motivação dos alunos nesse processo de aprendizagem
significativa. O problema de pesquisa consiste em compreender como se configura a
percepção dos professores de ciências sobre a metodologia ativa e seus desafios para
a prática pedagógica? O objetivo geral consiste em analisar percepção dos
professores de ciências sobre a metodologia ativa e seus desafios para a prática
pedagógica em escolas municipais em Valença do Piauí. Este estudo é descritivo e
analítico, com abordagem qualitativa e quantitativa tendo como campo de pesquisa
as escolas públicas municipais da cidade de Valença do Piauí. Foram utilizadas as
seguintes técnicas e instrumentos para a coleta dos dados: questionário
semiestruturado. A amostra foi composta por professores das escolas campo de
pesquisa, que encontram-se ministrando a disciplina de Ciências Naturais. A pesquisa
apresenta a importância da Metodologia Ativa aos docentes que almejam o
desenvolvimento dos seus alunos na aprendizagem, como também uma formação
integral, proativa e relevante na aquisição do conhecimento. Os professores têm
conhecimento a respeito das Metodologias Ativas e já aplicaram um tipo delas em sala
de aula. Dentre as hipóteses foram confirmadas apenas uma, através do questionário
semiestruturado. A qual, os docentes ressaltam a importância das Metodologias Ativas
pela experiência vivida, proporcionando aos alunos uma maior interação,
desenvolvimento de habilidades dentro do conteúdo, e um melhor aprendizado no
ensino de Ciências.
Description
Keywords
Metodologia ativa, Ensino de ciências, Aprendizagem
Citation
LIMA, Luciana Batista. A percepção dos professores de ciências sobre a metodologia ativa e seus desafios para a prática pedagógica: um estudo de caso em escolas municipais em Valença do Piauí-PI. 2023. 54 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Valença do Piauí, Valença do Piauí, 2023.