Uma proposta do uso da série "The Big Bang Theory" para uma aprendizagem significativa no ensino de física
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de Física tem enfrentado diversas dificuldades, especialmente devido à
carência de metodologias que despertem o interesse dos alunos e favoreçam a
compreensão dos conteúdos. A predominância de aulas expositivas, muitas vezes
descontextualizadas, contribui para a baixa participação dos estudantes e para a
dificuldade em assimilar conceitos fundamentais. Diante desse cenário, esta
monografia propõe o uso de produções audiovisuais como estratégia didática
inovadora, com o intuito de tornar o aprendizado mais dinâmico, atrativo e
significativo. Como recurso principal, foi escolhida a série The Big Bang Theory, que
aborda diversos conceitos e fenômenos físicos de forma cômica e acessível. A partir
dela, foram elaboradas sequências didáticas voltadas ao ensino médio, buscando
relacionar os conteúdos escolares com situações do cotidiano apresentadas nos
episódios selecionados. A proposta visa facilitar a aprendizagem, promover maior
engajamento dos discentes e demonstrar que a Física está presente no dia a dia de
forma concreta e compreensível.
Description
Keywords
Aprendizagem, Série televisiva, Sequência didática, Ensino de Física
Citation
BORGES, Amanda Pinho. Uma proposta do uso da série “The Bing Bang Theory” para uma aprendizagem significativa no ensino de Física. Orientador: Alexandro das Chagas de Sousa Nascimento. 2025. 77 f. TCC (Licenciatura em Física) -- IFPI, Parnaíba, 2025.