Crenças de autoeficácia e evasão escolar: uma análise de possíveis correlações
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A autoeficácia é considerada como a percepção do indivíduo sobre suas capacidades na realização de determinada atividade. Evasão escolar é um fenômeno social, caracterizado pela interrupção no ciclo dos estudos, ou seja, trata- se de uma situação problemática que preocupa as instituições de ensino em geral, provocando uma série de consequências sociais, acadêmicas e econômicas. Então, a autoeficácia infere na evasão escolar? Justifica-se esta pesquisa pela carência de estudos relacionados à evasão escolar no âmbito do curso de Tecnologia em Secretariado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí - IFPI, Campus Teresina Central. Tem-se como objetivo geral analisar as possíveis correlações entre os índices de autoeficácia e a evasão escolar dos discentes do curso de Tecnologia em Secretariado do Instituto Federal do Piauí – Campus Teresina Central. Para alcançar os objetivos aplicou-se questionário com os estudantes do referido curso, analisando-se os dados obtidos através de Escala Likert, para a avaliação da autoeficácia na formação superior e sua relação com a evasão escolar no curso in caso. Os resultados obtidos mostram que o índice de autoeficácia desses estudantes está moderado. As correlações dos índices de autoeficácia mostram interações positivas entre as crenças de autoeficácia e a permanência do estudante em sala de aula, que indicam a possibilidade de haver maior acompanhamento da comunidade escolar aos estudantes em referência. Pode-se concluir que o baixo índice de autoeficácia provoca evasão escolar e a análise desses índices contribui para a prevenção da mesma.
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Keywords
Correlação das crenças de autoeficácia, Evasão escolar, Formação profissional tecnológica