Estratégias De Flexibilização Curricular No Ensino De Ciências Naturais Para Estudantes Com Transtorno Do Espectro Autista (TEA): Um Estudo Na Rede Municipal De Valença Do Piauí
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Na educação inclusiva, a pesquisa analisou o uso de adaptações curriculares de pequeno porte no ensino de Ciências Naturais para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), em uma escola municipal de Valença do Piauí. O estudo teve como objetivo analisar as adaptações utilizadas nas aulas de Ciências, considerando a articulação entre a sala de aula regular e o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Trata-se de uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, realizada por meio da observação de quatro aulas de Ciências Naturais e da aplicação de questionários à professora de Ciências Naturais e à professora do AEE. Os dados foram organizados a partir de aspectos relacionados à metodologia, aos recursos utilizados, às adaptações das atividades, à participação dos estudantes, às formas de avaliação e aos desafios encontrados. Os resultados mostraram a utilização de atividades impressas adaptadas, linguagem mais acessível, orientações individualizadas e avaliações com comandos mais objetivos e menor quantidade de questões. Foi observada a flexibilização das atividades e o acompanhamento dos estudantes nas aulas. Entre os desafios identificados estão a necessidade de realizar adaptações de forma constante, a dificuldade de trabalhar conteúdos científicos mais abstratos e a limitação de recursos pedagógicos acessíveis. As professoras destacaram a importância da formação continuada e da comunicação entre a sala regular e o AEE. Conclui-se que as adaptações curriculares de pequeno porte podem contribuir para ampliar a participação e favorecer a aprendizagem dos estudantes com TEA, embora sua realização ainda dependa de planejamento, recursos adequados e trabalho articulado entre os profissionais da escola
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Keywords
Educação inclusiva, transtorno do espectro autista, ensino de Ciências, flexibilização curricular