Inovação nas universidades: um estudo sobre aprendizagem organizacional e desempenho produtivo com discentes do ensino superior
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente estudo avalia um modelo causal sobre Aprendizagem Organizacional e Desempenho Produtivo tomando como ponto de partida a Inovação, analisando a percepção dos alunos potenciais formandos de cursos de graduação de uma instituição de ensino no nordeste brasileiro. Esta pesquisa contou com 152 respondentes e a análise foi realizada a partir da modelagem de equações estruturais por variância, indicada para tratamento de amostras menores, baseada na técnica estatística de mínimos quadrados parciais (Partial Least Squares - PLS), pela utilização do software SmartPLS. Os resultados indicam que a Aprendizagem Organizacional percebida e o Desempenho Produtivo Percebido são impactados de forma positiva e direta pela Inovação percebida. A relação entre a Inovação percebida e o Desempenho Produtivo percebido foi mediada parcialmente pela Aprendizagem Organizacional percebida. Desse modo, os resultados indicam as contribuições do estudo: a sugestão de um modelo teórico integrando as variáveis latentes analisadas e as relações discutidas, bem como a validação de escalas de Aprendizagem Organizacional e Desempenho Produtivo direcionado para universidades e instituições de ensino superior.
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Keywords
Inovação, Aprendizagem organizacional, Desempenho produtivo, Ensino superior