Sequência didática usada pelos professores para alunos com transtorno espectro autista no Ensino Fundamental nas Escolas Públicas Municipais de Uruçuí
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Tendo em vista os elementos que uma sequência didática usada pelos professores
de matemática que tem alunos com o Transtorno Espectro Autista apresenta
adaptações de acordo com as necessidades e habilidades individuais de a cada aluno
com autismo. Este artigo tem como objetivo compreender sequência didática para
alunos com Transtorno Espectro Autista no ensino fundamental nas escolas públicas
de Uruçuí- PI. Medologicamente trata de uma pesquisa qualitativa que se fez
necessário investigar a didática dos professores que ministram aulas de Matemática
para esses alunos com TEA. A relevância dessa didática implica numa prática
pedagógica docente condizente com esse público que apresenta características de
necessidades educacionais especiais. Resulta na necessidade de se repensa sobre
o uso de uma sequência didática adequada para os alunos com autismo, para melhor
aprendizagem e desenvolvimento desses alunos, os professores, sujeitos desta
pesquisa, reconhecem a necessidade de capacitação para o trabalho efetivo de
alunos com TEA. Concluiu-se, portanto, que o uso da sequência didática vem
contribuir para o desenvolvimento profissional dos docentes e dos discentes podendo
favorecer a prática pedagógica cotidiana do professor e do aluno
Description
Keywords
Sequência didática, Autismo, Professores
Citation
MORAIS, Elizabeth da Silva. Sequência didática usada pelos professores para alunos com transtorno espectro autista no Ensino Fundamental nas Escolas Públicas municipais de Uruçuí. Orientadora: Verônica Elizeu de Araújo Fernandes. 2023. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2023.