Análise descritiva das questões de matemática nos exames ENEM e UESPI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho visa analisar a distribuição das questões de matemática abrangentes em dois diferentes tipos de avaliação, no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) realizado nos anos de 2013 e 2014 e no antigo vestibular ofertado pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI) no ano de 2011. O ENEM busca nortear o Ensino Médio para o uso de novas metodologias visando instigar o aluno a um raciocínio crítico perante a realidade que o cerca. Verifica-se que o tempo em sala de aula ainda não seja suficiente para a maior parte dos discentes conseguirem uma boa proficiência no exame. Logo se percebe que os mecanismos expostos durante as aulas não condizem com as habilidades e competências exigidas nesse tipo de avaliação, a qual exige do aluno uma capacidade leitora e interpretativa das questões, além dos conhecimentos adquiridos durante o período escolar básico. Em contraposição a instituição UESPI trazia no seu contexto uma abordagem mais compartimentada dos conteúdos, exigindo fórmulas pré-estabelecidas para a resolução do problema. A pesquisa de natureza quantitativa buscou analisar como estão distribuídas tais questões e como cada exame se comporta. A partir da análise dos dados percebeu-se a quebra de conteúdos abstratos de matemática para a inserção de uma avaliação interdisciplinar e contextualizada.
Description
Keywords
Análises - questões - ENEM, Análises - questões - UESPI, Matemática - exames
Citation
FERREIRA, Jayana Martins. Análise descritiva das questões de matemática nos exames Enem e UESPI. Orientador: Dayonne Soares dos Santos. 2015. 11 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piaui, Uruçuí, 2015.