A contribuição do uso de jogos didáticos nas aulas de ciências do 8º ano em uma escola pública de Floriano-PI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente estudo teve como objetivo analisar as contribuições dos jogos didáticos no ensino de Ciências, avaliando sua eficácia no processo de ensino-aprendizagem, o desenvolvimento dos alunos e a percepção de estudantes e do professor de Ciências de uma escola pública da rede estadual de Floriano-PI. A pesquisa foi desenvolvida por meio da aplicação de questionários aos estudantes e ao docente, além da intervenção com o jogo “Tabuleiro de Ciências”, elaborado para revisar conteúdos já trabalhados na disciplina. Os resultados evidenciaram que os alunos demonstraram entusiasmo e motivação diante das atividades lúdicas, reconhecendo que os jogos favorecem a compreensão dos conteúdos e tornam as aulas mais dinâmicas. O professor, por sua vez, avaliou positivamente a experiência, destacando benefícios como maior engajamento da turma, mas também apontando desafios relacionados ao planejamento e à adequação ao currículo. A análise conjunta das percepções revelou que os objetivos da pesquisa foram alcançados, confirmando a hipótese de que os jogos didáticos contribuem para o processo de ensino-aprendizagem em Ciências. Conclui-se que a inserção de metodologias lúdicas pode fortalecer o papel do professor como mediador e promover um ambiente escolar mais participativo e significativo.
Description
Keywords
Jogos didáticos, Ciências, Ensino-aprendizagem, Educação básica, Metodologias ativas
Citation
SANTOS, Isadora Farias dos. A contribuição do uso de jogos didáticos nas aulas de ciências do 8º ano em uma escola pública de Floriano-PI. 2026. TCC (Licenciatura em Ciências Biológicas) - IFPI, Floriano, 2026 (artigo científico)