Aulas práticas no processo de ensino-aprendizagem nas escolas públicas no município de Valença do Piauí-PI: a prática docente de ciências da natureza
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Essa pesquisa apresenta um estudo realizado para investigar as aulas práticas no processo de
ensino-aprendizagem do Componente Curricular Ciências da Natureza, a partir da prática
docente nos Anos Finais do Ensino Fundamental. O objetivo principal investigar a prática
docente em Ciências da Natureza sobre a realização das aulas práticas no processo de ensinoaprendizagem nas escolas públicas do município de Valença do Piauí-PI, nos Anos Finais do
Ensino Fundamental. Especificamente, buscou-se conhecer as práticas pedagógicas utilizadas
pelos professores de Ciências da Natureza no contexto das aulas práticas nas escolas públicas
de Valença do Piauí-PI; compreender as escolhas dos professores em realizar aulas práticas no
ensino de Ciências da Natureza; e por fim analisar a prática docente diante das aulas práticas
no processo de ensino-aprendizagem do Componente Curricular de Ciências da Natureza nos
Anos Finais do Ensino Fundamental. A metodologia utilizada na pesquisa é um estudo quanto
aos objetivos descritiva explicativa, de natureza qualitativa, com a utilização de autores para a
fundamentação teórica bem como de periódicos das bases de dados Capes e Google Acadêmico.
O presente estudo também se caracteriza como uma pesquisa de observação de campo, na qual
realizou-se a aplicação de questionários de entrevista aos professores que atuam em Ciências
da Natureza nos Anos Finais do Ensino Fundamental. Assim, o estudo apresentou resultados
que demonstram que as aulas práticas contribuem no processo de ensino-aprendizagem dos
alunos, perante os desafios encontrados, articulando a teoria e a prática, tornando os alunos em
sujeitos ativos na construção do aprendizado.
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Keywords
Aulas práticas, Aprendizagem, Ciências da natureza