Uma análise didática da história da matemática no livro didático no ensino fundamental II
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Nas últimas décadas, especialistas da educação e as diretrizes têm incentivado a presença da
história da matemática nos livros didáticos. Esse incentivo se dar porque, a história da matemática,
se trabalhada do modo correto pode desempenhar o papel de evidenciar a essência do conteúdo
trabalhado, de esclarecer a relação do conteúdo com as necessidades da sociedade e tornar assim a
aprendizagem mais significativa e prazerosa. Porém há uma preocupação se a história nos livros
estão realmente cumprindo com seu papel, ou está ali por estar apenas cumprindo exigências. Dessa
forma o presente trabalho buscou responder o questionamento: A história matemática inserida no
livro didático do ensino fundamental II adotado na Unidade Escolar Itajacy Pacheco, em Uruçuí
PI, está desempenhando seu papel didático? Este estudo foi desenvolvido por meio de uma
pesquisa bibliográfica utilizando uma análise crítico-descritiva do livro didático adotado na
Unidade Escolar Itajacy Pacheco, município de Uruçuí-Piauí. Os resultados mostraram que os
livros analisados, apresenta-se como sendo adequado para o processo de ensino e aprendizagem,
uma vez que sendo analisado para o uso da história da Matemática e de acordo com as funções
didáticas, obedece às recomendações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Description
Keywords
Matemática, Situação problema, Função didática, História da matemática
Citation
SILVA, Romulo Santos da. Uma análise didática da história da matemática no livro didático no ensino fundamental II. Orientador: Gabriel dos Santos Pinto. 19 f. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2024.