Educação financeira: uma proposta de ensino para o exercício da cidadania

dc.contributor.advisor1 Barbosa, Luzia Áurea Bezerra Albano
dc.contributor.advisor1Lattes http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4252775E1pt_BR
dc.contributor.referee1 Barbosa, Luzia Áurea Bezerra Albano
dc.contributor.referee1Lattes http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K8705906D2pt_BR
dc.contributor.referee2 Ponciano, Domingos dos Santos
dc.contributor.referee2Lattes http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4265357U8pt_BR
dc.contributor.referee3 Carvalho, Ricardo Feitosa de
dc.contributor.referee3Lattes http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4335655U9pt_BR
dc.creator Barbosa, Lourdinan Hevellyn Gomes
dc.creator.Lattes http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K8705906D2pt_BR
dc.date.accessioned 2022-07-14T15:24:21Z
dc.date.available 2022-07-14T15:24:21Z
dc.date.issued 2017
dc.description.abstract This work consists of a scientific research entitled "Financial education: a teaching proposal for the exercise of citizenship", developed during mathematics classes in the 1st grade of high school integrated with the technician of a State Public School of Professional and Technological Education school located in municipality of Teresina (PI). Thus, this article aims to reflect on the importance of mathematical education focused on financial planning as a way to help children and adolescents to become conscious and responsible citizens in relation to their finances. As methodological procedures, we highlight the application of questionnaires and semi-structured interviews with open and closed questions to collect data regarding the perceptions of the subjects surveyed. The results of the research showed the contribution of mathematical modeling as a fundamental teaching tool for the understanding of mathematical models and improvement in teaching-learning of students, making learning more meaningful.pt_BR
dc.description.resumo Este trabalho consiste numa investigação científica intitulada “Educação financeira: uma proposta de ensino para o exercício da cidadania”, desenvolvida durante aulas de matemática na 1ª série do ensino médio integrado ao técnico de uma escola Rede Pública Estadual de Educação Profissional e Tecnológica, localizada no município de Teresina (PI). Assim, o presente artigo objetiva refletir sobre a importância da educação matemática voltada para o planejamento financeiro como uma forma de ajudar as crianças e adolescentes a se tornar cidadãos conscientes e responsáveis em relação às suas finanças. Como procedimentos metodológicos, destacam-se a aplicação de questionários e as entrevistas semiestruturadas com questões abertas e fechadas para coleta de dados referentes às percepções dos sujeitos pesquisados. Os resultados da pesquisa mostraram a contribuição da modelagem matemática como uma ferramenta de ensino fundamental para a compreensão de modelos matemáticos e melhoria no ensinoaprendizagem dos alunos, tornando a aprendizagem mais significativa.pt_BR
dc.identifier.citation BARBOSA, Lourdinan Hevellyn Gomes. Educação financeira: uma proposta de ensino para o exercício da cidadania. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Piauí, Teresina, 2017.pt_BR
dc.identifier.uri https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/460
dc.language porpt_BR
dc.publisher Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.publisher.country Brasilpt_BR
dc.publisher.department Campus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initials IFPIpt_BR
dc.rights Acesso Abertopt_BR
dc.subject Educação financeirapt_BR
dc.subject Modelagem matemáticapt_BR
dc.subject Ensino de matemáticapt_BR
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
dc.title Educação financeira: uma proposta de ensino para o exercício da cidadaniapt_BR
dc.type Trabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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