O jogo tsoro yematatu enquanto etnodispositivo na aprendizagem de matemática no 7º ano do ensino fundamental
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este estudo investiga o jogo africano Tsoro Yematatu enquanto etnodispositivo no ensino de
Matemática, com foco na aprendizagem de conteúdos de Geometria e no desenvolvimento do
raciocínio lógico de estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa
qualitativa de caráter exploratório, com pesquisa de campo, na qual foram aplicados
questionários antes e depois da vivência com o jogo. O objetivo foi identificar os saberes
prévios dos alunos e analisar os impactos da prática lúdica no processo de
ensino-aprendizagem. Fundamentado nos referenciais da Etnomatemática, Etnomodelagem e
Etnodispositivos, o estudo evidencia a importância de valorizar os saberes culturais e revela o
potencial pedagógico do Tsoro Yematatu na construção de conhecimentos geométricos. Os
resultados indicam que a utilização do jogo proporciona aos estudantes uma experiência
significativa, prazerosa e interdisciplinar, contribuindo para a compreensão de conceitos
matemáticos e para a valorização da diversidade cultural no ambiente escolar.
Description
Keywords
Etnomatematica, Raciocínio lógico, Jogos matemáticos, Ensino fundamental
Citation
SILVA, Maria de Jesus da. O jogo tsoro yematatu enquanto etnodispositivo na aprendizagem de matemática no 7º ano do ensino fundamental. Orientador: Juraci Pereira dos Santos. 2026. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2026