Uma proposta didática sobre quantidade de movimento linear para o primeiro ano do Ensino Médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Concomitantemente ao grande avanço tecnológico dos últimos anos surgem
diversas oportunidades pedagógicas de recursos visuais que agregam no
desempenho do ensino aprendizagem, que acrescentem conhecimentos em que
possibilite uma aprendizagem significativa e interativa. O trabalho visa a construção
de uma proposta didática para o primeiro ano do ensino médio, objetivando a
elaboração de aulas tecnológicas e atraentes que potencializem o ensino de Física e
diminua a rejeição da disciplina. A utilização de simuladores auxiliará os alunos na
visualização do conteúdo de quantidade de movimento linear ministrado em sala de
aula possibilitando relacioná-lo ao seu cotidiano, levando em consideração que o
manuseio de aparelhos tecnológicos como smartphones, notebooks, tablets já é
algo presente no dia a dia dos alunos, uma vez que já crescem tendo acesso a
esses recursos. Diante do exposto, é esperado que o docente possuísse os
subsídios necessários para aproveitar o máximo dessa proposta e trabalhar da
melhor maneira possível o conteúdo de quantidade de movimento, seguindo uma
sequência lógica para compreensão da disciplina
Description
Keywords
Ensino de Física, Proposta didática, Simuladores, Quantidade de movimento linear