Ensino de matemática no fundamental II: como o cotidiano pode enriquecer a aprendizagem
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho investiga como o uso de situações do cotidiano pode enriquecer o ensino
de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental, tornando-o mais significativo
e contribuindo para a formação de cidadãos críticos e conscientes. A pesquisa parte
do pressuposto de que a aprendizagem matemática, quando contextualizada,
favorece a compreensão dos conteúdos e estimula a aplicação prática no dia a dia
dos estudantes. Com abordagem mista (quantitativa e qualitativa), foram utilizados
questionários aplicados a alunos e professoras de uma escola da rede municipal de
educação, em Uruçuí-PI, buscando identificar percepções sobre a presença da
Matemática no cotidiano e suas implicações na aprendizagem. Os resultados indicam
que, embora a maioria reconheça a importância da Matemática na vida diária, há uma
lacuna entre a intenção pedagógica dos professores e a percepção dos alunos quanto
à contextualização dos conteúdos. A pesquisa reforça a relevância de práticas
pedagógicas mais conectadas à realidade dos estudantes, valorizando o letramento
matemático, a etnomatemática e metodologias ativas como caminhos para uma
educação mais crítica, participativa e transformadora
Description
Keywords
ensino de matemática, cotidiano, cidadania
Citation
Veloso, Letícia de Sousa. Ensino de matemática no fundamental II: como o cotidiano pode enriquecer a aprendizagem. Orientadora: Juscimaria de Sousa Silva. 27 f. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, 2025.