O lúdico como facilitador do ensino aprendizagem em conceitos de geometria para alunos do ensino fundamental
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho consiste em uma pesquisa qualitativa delimitando-se quando a natureza da pesquisa, explicativa. A seguinte pesquisa assenta-se nos conhecimentos de geometria adquiridos nos anos escolares pelos alunos desse estudo e na utilização de ferramentas adicionais para a compreensão de novos conceitos da área de estudo. A pesquisa destinou-se alunos do 7º ano do ensino fundamental. Nessa pesquisa utilizamos como instrumento para obtenção das informações o questionário, e o quebra cabeça (tangram). Este trabalho tem como objetivo geral analisar a eficácia do uso do quebra cabeça como ferramenta de apoio no ensino de Geometria. Para um melhor entendimento do desenvolvimento da proposta definimos os objetivos específicos: Confeccionar o tangram para ser utilizado no estudo de conceitos de geometria; Aplicaro tangram como ferramenta de apoio no processo ensino – aprendizagem de conceitos de Geometria para alunos do ensino fundamental da rede de ensino público de Teresina – PI; Identificar as dificuldades dos alunos no aprendizado de geometria; Identificar as potencialidades do quebra cabeça como facilitador de conteúdos no processo de ensino – aprendizagem de Geometria para alunos com deficiência no aprendizado na área de geometria. Levando se em consideração ao que foi exposto,então a questão problema desse estudo: O uso do tangram como ferramenta de apoio pode diminuir as dificuldades de aprendizagem em geometria? Para uma melhor compreensão do estudo fundamentamos a pesquisa em autores como: Alves; Gaideski; Carvalho Jr. (2010), Lorenzato (2005), Piaget (1997); Vygotsky (1979). Com a conclusão do projeto e sua devida análise, ficou constatada a eficácia da utilização do Tangram para o ensino de conceitos iniciais em Geometria, e a construção do aprendizado significativo do aluno, onde professor e educando puderam aprender de maneira clara e objetiva aproveitando os meios alternativos como forma facilitadora desse aprendizado.
Description
Keywords
Ensino da matemática, Lúdico, Tangram
Citation
AQUINO, Elias Silva. O lúdico como facilitador do ensino aprendizagem em conceitos de geometria para alunos do ensino fundamental. Orientador: Robson Abreu Fonseca. 2020. 20f. Trabalho de Conclusão de Curso ( Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Teresina, 2020.