A problemática em abordar a radiação do corpo negro no ensino médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
No processo de ensino-aprendizagem, verifica-se que somente os dados teóricos apresentados em sala de aula através de aulas expositivas, não são suficientes para despertar o interesse e a atenção dos alunos. Isso acontece principalmente quando são apresentados dados teóricos, com utilização de fórmulas e cálculos. Em particular, consideramos o estudo da radiação do corpo negro, a qual requer conhecimento prévio dos princípios fundamentais da Mecânica Quântica, sendo algo visto apenas no nível superior. Neste sentido, buscamos apresentar experimentos de fácil execução que possam auxiliar na compreensão desse tema tão complexo. Apresentamos a radiação do corpo negro por meio de uma aula teórica e uma prática-experimental. No primeiro momento, foi aplicado um questionário como objetivo de avaliar o conhecimento prévio dos alunos. Em seguida, foi apresentada de forma sucinta a teoria do corpo negro por meio de vídeo aula. Apresentamos, em sala de aula, o experimento do cubo de Leslie, de tal maneira permitir a participação efetiva desses alunos, para que todos pudessem interagir. Por fim, foi lançado um questionário avaliativo acerca do que foi exposto em sala. Os resultados obtidos confirmam e reforçam a importância de aliar a aula teórica com a aula prática
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Keywords
Ensino-aprendizagem, Radiação do corpo negro, Cubo de Leslie
Citation
SILVA, Cassio Valdinar Kovac. A problemática em abordar a radiação do corpo negro no ensino médio. Orientador: Alberto Silva Pereira. 2019. 17 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2019