Sequências didáticas para o ensino de Botânica, com ênfase na fotossíntese – Uma revisão de literatura

Silva, Lopes Maria Laura

Sequências didáticas para o ensino de Botânica, com ênfase na fotossíntese – Uma revisão de literatura

dc.creator	Silva, Lopes Maria Laura
dc.date.accessioned	2024-10-31T19:26:11Z
dc.date.available	2024-10-31T19:26:11Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	This article refers to a Literature Review on didactic sequences in the teaching of Botany, observing the difficulties that this area has. The objective was to analyze didactic sequences in the area, highlighting the practices aimed at teaching photosynthesis in High School. The BDTD (Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations) and CAPES (Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel of the Ministry of Education) portals were used to conduct research related to the theme. Through six descriptors and five combinations, 295 works were displayed, of which 124 were excluded, as they did not present characteristics on the theme. It was observed that the lack of practices and dynamics, in addition to the complexity of scientific terminologies, compound the difficulties in Botany. The relevance of the theme, and the use of didactic sequences, is identified in the researches, when analyzing satisfactory results. It was concluded that the use of this methodology contributes to the teaching of Botany, such as the process of photosynthesis, and facilitates students' understanding in a more contextualized and broad way. However, only two works specifically linked to photosynthesis were found. Therefore, it is necessary to use innovative classes, such as the construction of models and didactic sequences to assist in teaching, in addition to alleviating the botanical imperception present in the majority of the population and students.	pt_BR
dc.description.resumo	Este artigo se refere a uma Revisão de Literatura, sobre sequências didáticas no ensino de Botânica, ao observar as dificuldades que essa área possui. Objetivou-se analisar sequências didáticas na área, destacando as práticas voltadas ao ensino da fotossíntese no Ensino Médio. Utilizou-se os portais BDTD (Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações) e CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoa de Nível Superior do Ministério da Educação) para efetuar pesquisas ligadas ao tema. Por meio de seis descritores e cinco combinações, foram exibidos 295 trabalhos, sendo excluídos 124, pois não apresentavam características sobre o tema. Observou-se que a ausência de práticas, e dinâmicas, além da complexidade das termologias científicas compõe as dificuldades na Botânica. A relevância do tema, e do uso de sequências didáticas, é identificada nas pesquisas, ao analisar resultados satisfatórios. Concluiu-se que o uso dessa metodologia contribui no ensino de Botânica, como no processo de fotossíntese, e facilita o entendimento dos alunos, de forma mais contextualizada e ampla. Contudo, foram encontrados apenas dois trabalhos ligados em específico a fotossíntese. Portanto, se faz necessário o uso de aulas inovadoras, como a construção de modelos e sequências didáticas para auxiliar no ensino, além de amenizar a impercepção botânica presente na maioria da população e discentes.	pt_BR
dc.identifier.issn	26753375	pt_BR
dc.identifier.uri	https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3789
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	IFPI	pt_BR
dc.relation.ispartof	Sequências didáticas para o ensino de Botânica, com ênfase na fotossíntese – Uma revisão de literatura	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Impercepção Botânica.	pt_BR
dc.subject	Botanical Blindness. Photosynthetic process; Didactic models.	pt_BR
dc.subject	Processo fotossintético.	pt_BR
dc.subject	Photosynthetic processo.	pt_BR
dc.subject	Modelos didáticos.	pt_BR
dc.subject	Didactic models.	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS	pt_BR
dc.title	Sequências didáticas para o ensino de Botânica, com ênfase na fotossíntese – Uma revisão de literatura	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR

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