Deficência visual na interface do curso de ciências biológicas: limites e possibilidades
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Ter acesso à educação superior traduz-se como um importante passo dentro dos direitos sociais, porém permanecer e ter garantias de uma formação com qualidade ainda se configura como um desafio. Neste sentido, este trabalho teve como objetivo investigar os limites e possibilidades enfrentados pelo deficiente visual no curso de Ciências Biológicas do Instituto Federal do Piauí campus Teresina Central. Para tanto, partiu-se da pesquisa qualitativa, tendo como instrumentos de coleta de dados questionários fechados e entrevista semiestruturada. Para a inferência dos dados, utilizou-se a análise de conteúdo, tendo participado três alunos deficientes visuais, ligados ao curso de Ciências Biológicas do Instituto Federal do Piauí campus Teresina Central. Considerou-se que a formação inicial no curso de Ciências Biológicas para os alunos partícipes desse estudo simboliza uma realização pessoal ímpar. Entretanto, os limites dizem respeito à permanência com qualificadores que atendam a formação dos futuros profissionais. As disciplinas específicas, requerem um atendimento mais personalizado, sobretudo quando os conteúdos são de observação necessariamente visual. O que vai demandar dos professores-formadores um direcionamento, uma qualificação mais adequada para trabalhar com o aluno deficiente visual.
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Keywords
Formação inicial, Deficiência visual, Licenciatura