A eficiência das metodologias ativas no ensino de fungos: um estudo em uma escola estadual de Uruçuí-PI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho busca refletir sobre a utilização das metodologias ativas no ensino de Ciências e Biologia: uma discussão sobre as metodologias diversificadas que podem ser adotadas em sala de aula para melhorar a compreensão sobre fungos. Partindo da questão problema: como as metodologias ativas podem contribuir no processo de ensino e aprendizagem de Ciências e Biologia. Para reflexão sobre essa questão temos como objetivo geral analisar a eficiência das metodologias ativas no ensino de fungos em uma escola estadual no município de Uruçuí, estado do Piauí. Visando, especificamente, investigar o nível de conhecimento prévio dos alunos sobre o tema dos fungos antes da aplicação das metodologias ativas; verificar a eficácia das metodologias ativas na retenção e aplicação do conhecimento adquirido sobre fungos pelos alunos; comparar o desempenho acadêmico dos estudantes expostos às metodologias ativas com aqueles que receberam ensino tradicional sobre fungos e compreender quais são os principais desafios dos docentes para adotar as metodologias ativas em sala de aula, demostrando como isso afeta a aprendizagem dos alunos. Optamos pela pesquisa quali-quantitativa embrenhando pela aplicação de quatro questionários para 120 discentes do 2° ano do Ensino Médio e 1 docente de uma escola estadual no município de Uruçuí, Estado do Piauí, assim fizemos a análise dos dados obtidos através dos questionários, relacionando-os com a realidade da educação nacional. Para subsidiar essa pesquisa usamos as contribuições de autores como: Lacerda e Abílio (2024) Santos (2022) Valente (2017) Fonseca e Maldonado (2020) Albuquerque (2021), entre outros. Essa pesquisa nos revelou que ainda há muitos desafios e dificuldades no ensino de Ciências e Biologia pela falta de recursos e materiais adequados para o ensino dessas disciplinas, com excesso de aulas expositivas, o que torna a administração das aulas de forma tradicional e interfere na aprendizagem do aluno. Acreditamos que esse estudo possa contribuir para pesquisas futuras. Pretendendo que novas pesquisas possam ser realizadas com o propósito de aprofundar e dar seguimento a essa discussão
Description
Keywords
Método ativo, Micologia, Ensino de ciências
Citation
NASCIMENTO, Nádilla Caroline Pereira do. A eficiência das metodologias ativas no ensino de fungos: um estudo em uma escola estadual de Uruçuí-PI. 35 F. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2024.