Simulações digitais com o uso do PhET para o ensino e aprendizagem das Leis de Newton no ensino remoto
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
No meio escolar é comum a busca por formas inovadoras de ensino para atender as novas
demandas educacionais, a fim de superar as dificuldades de apreensão dos conhecimentos
abstratos por partes dos discentes. Pesquisas atuais vêm demostrando que as novas Tecnologias
da Informação e Comunicação (TICs) possibilita aos alunos a aprendizagem desses
conhecimentos de forma mais significativa e com maior rapidez. Com relação ao ensino de
física, temos como recurso metodológico o simulador PhET, que permite a realização de
simulações computacionais utilizadas para ampliar as possibilidades de aprendizado. Partindo
desses pressupostos, levantamos a seguinte problemática: Como o uso de simuladores
computacionais no ensino de física, o PhET, contribui de maneira significativa no processo de
ensino e aprendizagem no ensino remoto? Este estudo investiga a utilização de simuladores
computacionais, o PhET, no processo de ensino e aprendizagem da física no ensino remoto,
especificamente quando se trata do ensino das leis de Newton. Trata-se de uma pesquisa
qualitativa do tipo exploratória e foi desenvolvida no Centro Estadual de Tempo Integral
(CETI) Nossa Senhora do Patrocínio, em duas turmas de 1º ano do Ensino Médio, sendo que
na primeira utilizou-se as simulações oferecidas pelo PhET e na segunda, a turma foi submetida
a uma aula tradicional, ambas veiculadas à distância, devido à pandemia do COVID-19. Os
resultados desta pesquisa mostraram-se satisfatórios para a utilização do simulador PhET como
ferramenta auxiliadora para o ensino das Leis de Newton, e consequentemente, para a
incrementação das TICs no ensino de Física, estando assim em consonância com a narrativa de
diversos autores que defendem esta temática
Description
Keywords
Simulação do PhET, Leis de Newton, Ensino e aprendizagem em Física