Ensino de física na modalidade educação de jovens e adultos (EJA): uma revisão sistemática de literatura
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições da produção acadêmica acerca do
ensino de Física na modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA), considerando os
desafios pedagógicos e as especificidades desse público. A pesquisa possui abordagem
qualitativa, de caráter exploratório, fundamentada em revisão bibliográfica de artigos
científicos disponíveis no Google Acadêmico. Os resultados apontam que o ensino de Física na
EJA exige metodologias diferenciadas, que dialoguem com as vivências dos estudantes,
valorizando suas experiências e favorecendo a aprendizagem significativa. Entre os principais
desafios identificados estão a defasagem nos conhecimentos prévios, a limitação de tempo nas
aulas e a resistência a práticas tradicionais. Em contrapartida, destacam-se como estratégias
eficazes o uso de práticas experimentais simples, a contextualização dos conteúdos com o
cotidiano e a utilização de tecnologias acessíveis. Analisa-se, que o ensino de Física na EJA
deve ser pautado por abordagens que respeitem a diversidade dos sujeitos, promovendo o
engajamento crítico, a valorização do saber e a formação cidadã.
Description
Keywords
Ensino de Física, Educação de Jovens e Adultos, Práticas pedagógicas, Aprendizagem significativa, Cotidiano escolar
Citation
Moreira, Lucas Araujo. Ensino de física na modalidade educação de jovens e adultos (EJA): uma revisão sistemática de literatura. Orientadora: Leia Soares da Silva. 2025. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2025.