Funções quadráticas e a utilização de novas tecnologias de ensino
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O conteúdo de função quadrática apresenta-se no currículo de matemática como um avanço no uso da álgebra, servindo de base para interpretar outros temas contidos no currículo da disciplina que dependem desse conhecimento. Assim, como os outros assuntos, o conteúdo de função quadrática pode ser ensinado utilizando-se de diversas estratégias de ensino. Diante disso, este presente trabalho tem como objetivo apresentar como a utilização de novas tecnologias de ensino repercute no ensino e na aprendizagem do conteúdo das funções quadráticas. Para tanto, caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa de natureza bibliográfica e exploratória, cuja as bases de dados utilizadas para a pesquisa incluíram plataformas acadêmicas Google acadêmico e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), onde foram consultados materiais publicados nos últimos dez anos (2014 a 2025). Os estudos evidenciaram que as dificuldades enfrentadas pelos alunos como a interpretação da concavidade, a identificação do vértice, das raízes e do eixo de simetria estão frequentemente associadas à ausência de estratégias didáticas que integrem exploração visual, experimentação e contextualização. Nesse cenário, a introdução de tecnologias digitais, como geogebra, desmos, aplicações móveis e recursos de gamificação, apresenta-se como um caminho promissor para enriquecer o processo de ensino e aprendizagem.
Description
Keywords
Função quadrática, Ensino - Novas tecnologias, Aprendizagem
Citation
SILVA, Marcos Paulo Higino. Funções quadráticas e a utilização de novas tecnologias de ensino. Orientadora: Leia Soares da Silva. 2025. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí - Campus Teresina Central, Teresina, 2025.