Acessibilidade como condição educativa para alunos com deficiência motora:uma análise bibliográfica
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Na atualidade um dos grandes desafios do sistema educacional brasileiro é viabilizar ações eficazes para a acessibilidade e permanência de alunos com deficiência na rede regular de ensino. Garantir sua matrícula não infere a inclusão de fato, mas apenas um passo na sua conquista, essa deformidade conceitual tem sido um dos principais obstáculos à concretização da educação para todos, que deve ter compromisso com uma educação inclusiva que vá além dos direitos instituídos legalmente, e que atende afetivamente as necessidades dos alunos. Nesse âmbito, o presente trabalho tem como finalidade fazer uma pesquisa sobre a acessibilidade e inclusão de alunos com deficiência motora na rede de ensino regular, através de pesquisas bibliográficas para reconhecer os principais desafios encontrados que possam viabilizar seu acesso, bem como a ponderação dos professores. As respectivas pesquisas serão feitas a partir de sites, artigos científicos, citações de grandes autores. Este trabalho proporcionará incentivos para repensar as práticas pedagógicas, permanência e acesso, espacial e cognitivo à aprendizagem na escola, a partir dessa pesquisa, buscando refletir caminhos para a verdadeira inclusão. Pôde- se perceber através das pesquisas que ainda há entraves na rede de ensino regular que impossibilitam a efetiva inclusão de alunos com deficiência.
Description
Keywords
Educação Inclusiva, Acessibilidade, Práticas Pedagógicas
Citation
SANTOS, Márcia Teles dos. Acessibilidade como condição educativa para os alunos com deficiência motora: uma análise bibliográfica. orientador: Denilson Pereira da Silva. 2023. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.