Guia prática pedagógica e socialização profissional: guia para docentes não licenciados que atuam no ensino médio integrado
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Construída no campo de uma pesquisa desenvolvida no programa de Mestrado
Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT), esta cartilha pedagógica
foi elaborada para dar apoio aos docentes com formação técnica e científica, mas
sem licenciatura, que atuam no ensino médio integrado da Educação Profissional e Tecnológica
(EPT).
O objetivo é oferecer subsídios teóricos que possam contribuir para fortalecer a
prática pedagógica dos docentes a partir da socialização profissional, contribuindo para
uma educação que articule formação técnica e humana na direção da omnilateralidade
em detrimento da unilateralidade educacional, enraizada historicamente no sistema de
ensino brasileiro.
O guia busca contribuir para o fortalecimento da socialização profissional desses
docentes, compreendida como o processo de inserção, adaptação e integração à cultura
escolar, às práticas institucionais e às relações com estudantes e colegas. A socialização
não se restringe à dimensão técnica da profissão, mas envolve aspectos éticos,
sociais e pedagógicos que sustentam o exercício docente na EPT.
Além disso, o material apresenta reflexões sobre as práticas pedagógicas mais
utilizadas no contexto do EMI, destacando metodologias, estratégias e posturas que podem
favorecer a aprendizagem significativa e a formação integral dos estudantes. A
intenção é apoiar os professores na construção de uma prática pedagógica consciente,
crítica e comprometida com a integração entre a formação técnica e a formação geral,
em consonância com as diretrizes da política pública de EPT.
O guia está dividido em cinco blocos. O primeiro traz um breve histórico da educação
profissional e tecnológica e do Ensino Médio Integrado. No segundo bloco há a
definição de práticas pedagógicas para a EPT. O bloco três conceitua a socialização profissional
e suas etapas. No bloco quatro, são sugeridas estratégias didáticas a partir das
intervenções realizadas pelos docentes não licenciados que atuam na EPT, seguido das
considerações finais que compõem o bloco cinco.
Por fim, convidamos o(a) leitor(a) a utilizar este guia como um espaço de reflexão
e diálogo. Mais do que oferecer respostas prontas, o material pretende instigar questionamentos,
fomentar a troca de experiências e incentivar o desenvolvimento contínuo
da identidade docente. Afinal, ensinar e aprender na EPT é um processo coletivo, em
constante construção, que se fortalece à medida que professores e estudantes compartilham
saberes, vivências e projetos de vida.
Description
Keywords
Prática pedagógica, Socialização profissional, Educação Profissional e Tecnológica, Docentes não licenciados, Ensino Médio Integrado