O ensino de geometria espacial materiais concretos, impactos na aprendizagem dos estudantes do 3º ano do ensino médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente artigo tem como objetivo identificar como a integração de sólidos
geométricos potencializa o ensino de Geometria Espacial para estudantes da 3ª
série do Ensino Médio do Instituto Federal do Piauí –Campus Floriano. A pesquisa
foi desenvolvida por meio de uma abordagem qualitativa e quantitativa, utilizando
como procedimento metodológico um estudo de caso realizado com alunos da turma
4301, do curso técnico em Informática. A intervenção ocorreu por meio de uma
oficina prática, na qual foram trabalhados conceitos de Geometria Espacial, como
poliedros, faces, vértices, arestas, volume, capacidade e Relação de Euler, com o
auxílio de sólidos geométricos físicos e atividades experimentais. Para verificar os
conhecimentos prévios e os avanços dos estudantes, foram aplicados pré-teste e
pós-teste, além de questionário semi estruturado e observação participante. Os
resultados evidenciaram melhora significativa no desempenho da turma, uma vez
que a média passou de 2,1 no pré-teste para 4,62 no pós-teste. Além disso, os
relatos dos alunos indicaram que o manuseio dos materiais, o trabalho em grupo e
as explicações práticas facilitaram a compreensão dos conteúdos. Conclui-se que o
uso de sólidos geométricos contribui para uma aprendizagem mais concreta,
participativa e significativa da Geometria Espacial.
Description
Keywords
Ensino de matemática, materiais concretos, Mathematics education, concrete materials
Citation
MOURA, Victor Hugo Fonsêca. Ensino de geometria espacial: materiais concretos, impactos na aprendizagem dos estudantes do 3º ano do ensino médio. 2026. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Floriano, Floriano, 2026.