Contribuições do gps para o ensino de geometria plana no ensino fundamental: uma revisão bibliográfica
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica sobre o uso do Sistema de
Posicionamento Global (GPS) como ferramenta educativa no ensino de Geometria
Plana no Ensino Fundamental. O estudo teve como objetivo analisar as contribuições
do GPS e de tecnologias de geolocalização para a aprendizagem de conceitos
geométricos, considerando uma abordagem contextualizada e interativa. A pesquisa
caracteriza-se como qualitativa e descritiva, realizada a partir de produções científicas
publicadas entre 2022 e 2025, consultadas em bases como SciELO, Portal de
Periódicos CAPES e Google Acadêmico. Os estudos analisados indicam que recursos
como GPS, Google Maps e aplicativos de geolocalização favorecem a exploração de
conceitos relacionados à localização, orientação espacial, distância entre pontos,
trajetos e representação do espaço. Os resultados também evidenciam que essas
tecnologias podem ampliar a participação dos estudantes, aproximar os conteúdos
matemáticos de situações reais e contribuir para o desenvolvimento do pensamento
geométrico. Conclui-se que o uso pedagógico do GPS apresenta potencial para
fortalecer práticas mais contextualizadas e investigativas no ensino de Geometria
Plana, desde que associado ao planejamento docente e às condições adequadas de
infraestrutura.
Description
Keywords
GPS; Geometria Plana; Tecnologias Digitais; Ensino de Matemática; Ensino Fundamental.
Citation
FRANCO, João Marcelo de Sousa. Contribuições do GPS para o ensino de Geometria Plana no Ensino Fundamental: uma revisão bibliográfica. 2026. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Floriano, 2026.