Percepções Docentes: Os Desafios da Educação Sexual nas Escolas Públicas de Ensino Médio de Uruçuí-Pi
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho investiga as percepções e os desafios enfrentados por docentes de
escolas públicas de Ensino Médio na cidade de Uruçuí-PI em relação à abordagem
da educação sexual. A pesquisa possui natureza quali-quantitativa e caráter
exploratório, utilizando como procedimento de coleta de dados a aplicação de
questionários estruturados a cinco professores da rede pública. Os resultados indicam
que, embora a maioria dos docentes possua formação em Ciências Biológicas, 60%
não cursaram disciplinas específicas sobre sexualidade durante a graduação e
buscam suprir essa lacuna por meio de interesses em formações continuadas.
Identificou-se que a abordagem em sala de aula ocorre predominantemente de forma
ocasional (80%), focando majoritariamente em aspectos biológicos e na prevenção de
Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) e gravidez precoce. As principais
barreiras apontadas incluem a falta de materiais didáticos adequados, a ausência de
um currículo estruturado e o receio de reações negativas por parte dos responsáveis.
Conclui-se que há uma necessidade urgente de oficializar diretrizes curriculares e
promover maior integração entre escola e família para que a educação sexual
transcenda o viés biológico e alcance uma dimensão sociocultural e preventiva mais
eficaz.
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Keywords
Educação sexual, desafios escolares, formação de professores