Estratégias metodológicas no ensino de trigonometria no ensino médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A matemática é uma matéria na qual os alunos sempre apresentaram dificuldades em
aprender, devido a vários fatores, dentre os quais se destacam as metodologias
aplicadas pelos professores, que muitas vezes mostram os conceitos dissociados da
prática. A trigonometria, em especial, é um tema que requer aplicação dos seus
conceitos para uma aprendizagem mais significativa, já que, desde seu surgimento,
tem uma natureza prática. Portanto, é interessante que as metodologias utilizadas no
ensino desse conteúdo, estejam alinhadas a essa ideia de superação do ensino
tradicional, visando a uma aprendizagem mais significativa. Diante disso, este trabalho
buscou analisar as estratégias metodológicas utilizadas no ensino de trigonometria no
ensino médio, de acordo com os artigos publicados nos últimos oito anos, com intuito
de identificar de que modo elas contribuem para a aprendizagem dos alunos. Para
isso, foi realizada uma revisão integrativa de literatura, cuja busca deu-se no portal de
periódicos da CAPES e no Scielo, com corte temporal de 2013 a 2021. Ao todo, foram
selecionados seis artigos, cuja análise apontou que os professores vêm
acompanhando essa perspectiva de renovação nas estratégias metodológicas no
ensino de trigonometria, como prevê a BNCC e os estudiosos dessa temática, e que
o uso de metodologias ativas no ensino desse componente curricular no ensino médio
contribuiu para uma melhor aprendizagem dos alunos, atendendo às expectativas dos
pesquisadores.
Description
Keywords
Metodologias de ensino, Trigonometria, Aprendizagem significativa, Ensino médio