Narrativas visuais no ensino de ciências: o mangá “campeão da química” como recurso didático na abordagem da eletroquímica
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de eletroquímica apresenta desafios recorrentes no Ensino Médio, especialmente
devido ao caráter abstrato dos conceitos e à limitação do tempo disponível para o
desenvolvimento do conteúdo. Nesse contexto, este trabalho teve como objetivo analisar o uso
de um mangá educativo como recurso didático no ensino de oxirredução, comparando uma aula
expositiva tradicional com uma aula mediada pelo mangá Campeão da Química. A pesquisa foi
realizada com 20 estudantes do Ensino Médio, por meio da aplicação de questionários após
cada intervenção pedagógica, contemplando dados quantitativos e qualitativos. Os resultados
indicam aumento nos níveis de motivação, melhor compreensão conceitual e melhoria no
desempenho dos estudantes em questão de oxirredução após a utilização do mangá, sobretudo
em aspectos relacionados à visualização de processos submicroscópicos. Apesar das limitações
impostas pela redução da carga horária de Química no novo Ensino Médio, o mangá mostrou
se um recurso complementar eficaz. Favorecendo a aprendizagem significativa. Conclui-se que
o uso de narrativas visuais constitui uma estratégia pedagógica promissora para tornar o ensino
de eletroquímica mais acessível e engajador.
Description
Keywords
Ensino de Química, Mangá educativo, Eletroquímica, Aprendizagem significativa
Citation
SOUSA, Ramon Santos. Narrativas visuais no ensino de ciências: o mangá “campeão da química” como recurso didático na abordagem da eletroquímica. Orientador: Francisco Fernando Silveira. 2026. 26f Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) -Instituto Federal do Piauí, Campus Paulistana, Paulistana 2026.