Estratégias pedagógicas para o ensino de matemática a alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nos anos finais do ensino fundamental: uma pesquisa bibliográfica
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O Transtorno do Espectro Autista é uma condição do neurodesenvolvimento caracterizada por particularidades cognitivas, comunicacionais e comportamentais que influenciam diretamente o processo de aprendizagem. No contexto educacional, a inclusão de alunos autistas no ensino de Matemática constitui um desafio e, ao mesmo tempo, uma oportunidade para repensar práticas pedagógicas. O presente estudo teve como objetivo analisar e sistematizar estratégias de ensino que favoreçam a aprendizagem matemática desses estudantes, com vistas a subsidiar a prática docente em uma perspectiva inclusiva. Para isso, desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica fundamentada em artigos, monografias e documentos acadêmicos recentes, que discutem tanto as dificuldades quanto às potencialidades dos alunos autistas diante da Matemática. A análise evidenciou a relevância da personalização do ensino, com a utilização do hiperfoco e de interesses específicos, o emprego de suportes visuais e materiais concretos, o uso de tecnologias assistivas e digitais, bem como o incentivo a metodologias ativas, como a Cultura Maker e o ensino colaborativo. Os resultados indicam que tais estratégias contribuem para a superação de barreiras relacionadas à abstração e à rigidez cognitiva, ao mesmo tempo em que valorizam pontos fortes como a memória detalhada e as habilidades visuais. Conclui-se que a efetividade do ensino de Matemática para alunos autistas depende da combinação de abordagens diversificadas, da formação docente continuada e do investimento em pesquisas que ampliem o repertório de práticas inclusivas.
Description
Keywords
Ensino de matemática, Autismo, Inclusão escolar, Estratégias pedagógicas, Tecnologias educacionais.
Citation
OLIVEIRA, Mariana Thayra Gonçalves de. Estratégias pedagógicas para o ensino de matemática a alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nos anos finais do ensino fundamental: uma pesquisa bibliográfica. Orientador: Juraci Pereira dos Santos. 2026. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2026