A olimpíada brasileira de matemática nas escolas públicas (OBMEP) e sua influência no processo ensino-aprendizagem da matemática na escola de ensino fundamental José Basson em Cocal-PI
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O processo de ensino e aprendizagem da Matemática nas escolas públicas não vem obtendo resultados satisfatórios. É notório, o desestímulo dos alunos perante as disciplinas, especialmente a de Matemática, que é ensinada de forma descontextualizada da realidade do aluno. Como medida para mudar essa realidade vários projetos foram criados, um deles é a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), que busca incentivar o estudo de matemática e descobrir novos talentos além de investir programas como o Programa de Iniciação Científica (PIC Jr), agregando na formação acadêmica dos jovens. Visando seu intuito e sua importância no meio acadêmico, o presente trabalho buscou verificar a influência da mesma no procedimento de aprendizado matemático na Unidade Escolar José Basson a fim de entender como se dá a realização da olimpíada, sua relevância para o currículo escolar da instituição e ainda averiguar se a mesma e tida como uma forma de aproximar o aluno da disciplina. O estudo foi realizado nas turmas de 7º ano do ensino fundamental II, desenvolveu-se através de questionário com os discentes e entrevistas com os docentes aplicadas de forma remota por meio de links gerados pela plataforma google formulários disponibilizados nos grupos de WhatsApp e por e-mail. Almeja-se com os presentes resultados dar retorno significativo para a comunidade, possibilitando uma nova forma de abordagem da olimpíada nas escolas de forma a enriquecer a metodologia de ensino de matemática
Description
Keywords
Aprendizado, Matemática, OBMEP, Influência