BIA - IFPI Campus Teresina Central Especialização Especialização em Educação Especial e Inclusiva - Teresina Central - UAB
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSousa, Gicélia Antonia de-
dc.date.accessioned2024-01-18T16:52:36Z-
dc.date.available2024-01-18T16:52:36Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationSOUSA, Gicélia Antonia de. A eficácia do método TEACCH na educação inclusiva no mmbiente escolar: uma revisão integrativa. Orientador: Manuel Gonçalves da Silva Neto. 2023. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva - UAB) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2594-
dc.description.abstractAutism Spectrum Disorder (ASD) is defined as a neurological development disorder, which is characterized by difficulties in communication and social interaction and the presence of stereotyped and/or restricted behaviors. Currently, the learning process of autistic people in the educational sphere is one of the main problems in inclusive education. As an alternative to overcoming this challenge, many methodologies are proposed in order to provide adequate and efficient learning for autistic people.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectTranstorno do Espectro Autista (TEA)pt_BR
dc.subjectMétodo TEACCHpt_BR
dc.titleA eficácia do método TEACCH na educação inclusiva no mmbiente escolar: uma revisão integrativapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7622654515361955pt_BR
dc.contributor.advisor1Silva Neto, Manuel Gonçalves da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9433835294642844pt_BR
dc.description.resumoO Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é definido como um transtorno do desenvolvimento neurológico, que se caracteriza por dificuldades de comunicação e interação social e pela presença de comportamentos estereotipados e/ou restritos. Atualmente, o processo de aprendizado de autistas na esfera educacional se configura como uma das principais problemáticas na educação inclusiva. Como alternativa para superar esse desafio, muitas metodologias são propostas a fim de propiciar um aprendizado adequado e eficiente para autistas.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqHumanas, Ciências Exatas,pt_BR
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