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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/4534| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | O Uso Do Sudoku Como Ferramenta De Ensino-Aprendizagem Em Matemática: Uma Revisão Bibliográfica |
| Autor: | Lima, Carlos Joham de Oliveira |
| Orientador(a): | Sousa, Ivan da Silva |
| Resumo: | No contexto educacional contemporâneo, a busca por estratégias pedagógicas inovadoras que estimulem a compreensão e o interesse dos estudantes em disciplinas como a Matemática é constante. Assim, praticas de ensino que motivam os alunos despertando o interesse pela área se constituem desafios aos docentes e pensando em possiveis estrategias para o ensino de matematica, este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) investiga o uso do Sudoku como ferramenta de ensino-aprendizagem, explorando suas potencialidades, vantagens e desafios. Por meio de uma revisão bibliográfica, com foco em estudos publicados a partir de 2011 e com uma atualização para incluir pesquisas recentes (2020-2025), analisou-se como o Sudoku promove o raciocínio lógico, a resolução de problemas e o engajamento dos alunos. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, utilizando bases de dados como Google Acadêmico e SciELO. Os resultados indicam que o Sudoku é um recurso valioso por sua capacidade de tornar conceitos matemáticos mais tangíveis e acessíveis, além de desenvolver habilidades cognitivas e socioemocionais. Contudo, aponta-se a necessidade de capacitação docente e de uma integração complementar ao currículo para sua aplicação eficaz. Conclui-se que o Sudoku representa uma estratégia promissora para o aprimoramento do ensino-aprendizagem da Matemática, contribuindo para uma educação mais dinâmica e significativa. A pesquisa contribui significativamente para o campo da educação matemática ao oferecer uma análise aprofundada sobre o potencial do Sudoku como ferramenta pedagógica, embasada em literatura atualizada. As discussões apresentadas podem auxiliar educadores e formuladores de políticas educacionais na tomada de decisões sobre a inclusão estratégica do jogo em suas práticas de ensino. |
| Abstract: | In the contemporary educational context, the search for innovative pedagogical strategies that stimulate students' understanding and interest in disciplines such as Mathematics is constant. This Undergraduate Thesis (TCC) investigates the use of Sudoku as a teaching-learning tool, exploring its potential, advantages, and challenges. Through a bibliographic review, focusing on studies published from 2011 onwards and updated to include recent research (2020-2025), it was analyzed how Sudoku promotes logical reasoning, problem-solving, and student engagement. The adopted methodology was qualitative bibliographic research, using databases such as Google Scholar and SciELO. The results indicate that Sudoku is a valuable resource due to its ability to make mathematical concepts more tangible and accessible, in addition to developing cognitive and socio-emotional skills. However, the need for teacher training and a complementary integration into the curriculum for its effective application is highlighted. It is concluded that Sudoku represents a promising strategy for improving the teaching-learning of Mathematics, contributing to a more dynamic and meaningful education |
| Palavras-chave: | Sudoku Ensino de Matemática Ferramenta Pedagógica Raciocínio Lógico Revisão Bibliográfica |
| Cnpq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Piripiri |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/4534 |
| Data do documento: | 2025 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Matemática - Piripiri |
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|---|---|---|---|---|
| 2025_tcc_ cjolima.pdf.pdf | 268.22 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir | |
| 2025_termo_cjolima.pdf.pdf | 56.51 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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