BIA - IFPI Campus Campo Maior Licenciatura Licenciatura em Matemática - Campo Maior
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorPereira, Luiz Afonso Santos-
dc.date.accessioned2026-09-28T12:28:42Z-
dc.date.available2026-09-28T12:28:42Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/5967-
dc.description.abstractThe use of technological tools in the teaching of Geometry is one of the fundamental topics to be discussed and explored in Mathematics Education. This article presents a systematic literature review on the integration of educational software in Geometry teaching. The aim of this study was to investigate how educational software can contribute to the teaching and learning process of Geometry in Basic Education. To this end, twenty-five (25) academic works, including master's dissertations and doctoral theses, were analyzed through both vertical and horizontal analyses, highlighting three categories of interest. The results reveal challenges ranging from teachers' limited versatility in applying educational software in Geometry teaching to the implementation of diversified and dynamic approaches that can enhance the development of geometric concepts during the teaching–learning process. It is therefore concluded that educational software used for teaching Geometry, when integrated into appropriate pedagogical practices, has the potential to promote learning and contribute to innovation in Mathematics education within Basic Education.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPesquisa bibliográficapt_BR
dc.subjectsoftwares educacionaispt_BR
dc.subjectEnsino de Geometria na Educação Básicapt_BR
dc.titleO uso de softwares educacionais no ensino de Geometria: revisão sistemática sobre as estratégias e desafios na educação básicapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8256878147415550pt_BR
dc.contributor.advisor1Sousa, Sebastiana Ceci-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6522557171030477pt_BR
dc.description.resumoO uso de ferramentas tecnológicas no ensino de Geometria constitui um dos temas fundamentais a serem discutidos e trabalhados na Educação Matemática. Este artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura relacionada à integração dos softwares educacionais no ensino de Geometria. O objetivo dessa pesquisa foi conhecer como os softwares educacionais podem contribuir para o processo de ensino-aprendizagem da Geometria na Educação Básica. Para tanto, foram analisados 25 (vinte e cinco) trabalhos, dentre eles dissertações e teses, separados em análise vertical e horizontal que destacam três categorias de interesse. Os resultados, apontam desde a falta de versatilidade dos professores diante da aplicação de softwares educacionais no ensino de Geometria, até abordagens diversificadas e dinâmicas que podem contribuir para o avanço de conceitos geométricos durante o processo de ensino- aprendizagem. Conclui-se, portanto, que os softwares educacionais utilizados para ensinar Geometria, quando integrados às práticas pedagógicas adequadas, apresentam potencial que favorece a aprendizagem e contribui para a inovação do ensino de Matemática na Educação Básica.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Campo Maiorpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
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