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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/942| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Geometria Segundo a Teoria de Van Hielle : proposta de sequência didática para o ensino de áreas no ensino fundamental |
| Autor: | Teôtonio, Jordan Tavares |
| Orientador(a): | Trindade, Anna Karla Barros de |
| Resumo: | A procura por uma educação mais igualitária e de qualidade tem se tornado cada dia mais difícil, principalmente no que diz respeito ao ensino e a aprendizagem, que precisa acontecer de forma significativa considerando-se o contexto ao qual o aluno está inserido e o que já sabe ao chegar à escola. Este trabalho busca desenvolver uma proposta de sequência didática de ensino na área de geometria, que tem como base a teoria de Van Hiele para os estudos de áreas nos anos finais do ensino fundamental. São elaborados pré-testes, pós-testes e intervenções pedagógicas para que os docentes observem e analisem os níveis de conhecimento de seus alunos segundo a teoria em pesquisa e, além disso, para que se tenha uma melhoria na aprendizagem dos discentes |
| Abstract: | The search for a more egalitarian and quality education has become more and more difficult, especially with regard to teaching and learning, which needs to happen significantly considering the context in which the student is inserted and what is already you know when you get to school.This work seeks to develop a proposal for a didactic teaching sequence in the field of geometry, which is based on Van Hiele's theory for the study of areas in the final years of elementary school. Pre-tests, post-tests and pedagogical interventions are elaborated so that teachers can observe and analyze the levels of knowledge of their students according to the research theory and, in addition, so that there is an improvement in the students' learning |
| Palavras-chave: | Matemática - estudo e ensino Geometria Teoria de Van Hielle Sequência didática |
| Cnpq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Corrente |
| Citação: | Teotônio, Jordan Tavares. Geometria Segundo a Teoria de Van Hielle: proposta de sequência didática para o ensino de áreas no ensino fundamental. Orientador: Anna Karla Barros de Trindade. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí - Campus Corrente, Corrente, 2021. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/942 |
| Data do documento: | 2021 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Matemática - Corrente |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| PDF - Jordan Tavares Teotônio.pdf | Geometria Segundo a Teoria de Van Hielle: proposta de sequência didática para o ensino de áreas no ensino fundamental | 1.21 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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