Geometria Segundo a Teoria de Van Hielle : proposta de sequência didática para o ensino de áreas no ensino fundamental
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A procura por uma educação mais igualitária e de qualidade tem se tornado cada dia mais difícil, principalmente no que diz respeito ao ensino e a aprendizagem, que precisa acontecer de forma significativa considerando-se o contexto ao qual o aluno está inserido e o que já sabe ao chegar à escola. Este trabalho busca desenvolver uma proposta de sequência didática de ensino na área de geometria, que tem como base a teoria de Van Hiele para os estudos de áreas nos anos finais do ensino fundamental. São elaborados pré-testes, pós-testes e intervenções pedagógicas para que os docentes observem e analisem os níveis de conhecimento de seus alunos segundo a teoria em pesquisa e, além disso, para que se tenha uma melhoria na aprendizagem dos discentes
Description
Keywords
Matemática - estudo e ensino, Geometria, Teoria de Van Hielle, Sequência didática
Citation
Teotônio, Jordan Tavares. Geometria Segundo a Teoria de Van Hielle: proposta de sequência didática para o ensino de áreas no ensino fundamental. Orientador: Anna Karla Barros de Trindade. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí - Campus Corrente, Corrente, 2021.