O uso da inteligência artificial no ensino de química : uma análise das ferramentas para uma aprendizagem significativa dos conceitos de propriedades coligativas
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho de conclusão de curso analisa o papel da inteligência artificial (IA) como
ferramenta de apoio ao ensino e à aprendizagem de Química, com foco nos conceitos
de Propriedades Coligativas, notadamente desafiadores para os estudantes. A
pesquisa comparou as respostas das IAs generativas ChatGPT, Copilot e Gemini a
perguntas sobre o tema, e aplicou um questionário a 19 estudantes para investigar
sua percepção sobre o uso dessas tecnologias. Os resultados da análise das IAs
demonstraram que, embora todas sejam capazes de fornecer definições e exemplos
corretos, apresentaram divergências em clareza, profundidade e precisão em tópicos
complexos como o fator de Van't Hoff. A pesquisa com os estudantes, por sua vez,
revelou que eles são "nativos digitais" e veem a IA como um valioso recurso para obter
explicações detalhadas e visualizar conceitos. Contudo, rejeitam a ideia de que a IA
possa substituir o professor, reforçando o papel essencial do educador como mediador
e curador do conhecimento. O estudo conclui que a IA é uma poderosa aliada
pedagógica, mas sua eficácia depende da mediação crítica do professor para garantir
a correção conceitual e promover o pensamento crítico, culminando no
desenvolvimento de um guia prático para otimizar essa interação.
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Keywords
Inteligência Artificial, Ensino de Química, Propriedades Coligativas