O "Mundo" representado na Homeschooling
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Tendo em vista que a homeschooling é uma forma de educação que desconsidera a presença da
escola na formação dos alunos e com iminência de tornar-se uma modalidade de ensino
legalizada no Brasil, urge a necessidade de debatê-la frente ao papel da escola. Para tanto, este
estudo teve o objetivo de problematizar o tempo e o espaço democrático da homeschooling em
apresentar o mundo, tendo como base a ideia da escola apresentada no livro Em Defesa da
Escola, de Jan Masschelein e Maarten Simons. A partir do problema de saber qual o espaço
coletivo e democrático de apresentar o mundo na homeschooling, foi realizada uma pesquisa
bibliográfica no site SciELO, mapeando as produções que discutem a homeschooling. Foram
analisadas discussões legislativas brasileiras para entender o que se espera com a sua
regulamentação como modalidade de ensino e problematizou-se os achados com o sentido da
escola evocado. Observou-se regularidades enunciativas que foram organizadas em dois
grupos: “Homeschooling: direito de educar, liberdade individual e privatização” e
“Homeschooling: educação útil, de qualidade e segura”. Nas enunciações, a preferência pela
homeschooling relaciona-se ao direito das famílias em escolherem o tipo de educação dos seus
filhos e às críticas à baixa qualidade formativa da escola e à violência que ronda seu espaço.
Ao problematizar essas enunciações, percebe-se uma tendência de individualização das pessoas
refletida na busca por uma educação mais exclusiva e privativa. Esse movimento é dissonante
da ideia de escola como espaço coletivo e democrático de apresentação do mundo.
Description
Keywords
Educação domiciliar, Escola, Democrático, Coletivo