Ensino e aprendizagem das quatro operações fundamentais: um estudo com alunos da educação básica
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Com abordagem qualitativa, esta pesquisa objetiva investigar os impactos da não aprendizagem das quatro operações básicas no desempenho dos alunos do ensino fundamental e médio. A fundamentação teórica baseia-se em Silva (2018), Pontes (2018), Programa Internacional de Avaliação de Estudantes, Parâmetros Curriculares Nacionais, Base Nacional Comum Curricular, entre outros. A pesquisa de campo foi realizada em duas escolas em Várzea Branca-PI, uma pertencente à rede municipal e outra a rede estadual de ensino, foram utilizados instrumentos como observação e questionários com os professores e alunos para coleta de dados. Os resultados encontrados demonstram as dificuldades dos alunos no aprendizado das quatro operações fundamentais da matemática, e os impactos que os discentes sofreram em conteúdos futuros e no cotidiano sem o domínio adequado das quatro operações básicas, como também demonstram as percepções dos docentes com base em suas experiências no ensino de matemática. Portanto, é fundamental que o aprendizado das operações básicas seja consolidado nos primeiros anos da educação básica. Igualmente é necessário investir na formação qualificada e continuada dos professores, especialmente nos anos iniciais. outro fator determinante para o desenvolvimento dos alunos é a participação ativa da família, tanto no ambiente escolar quanto no ambiente doméstico.
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Keywords
ensino e aprendizagem, ensino fundamental, ensino médio
Citation
SANTOS, Marcos Vinicius Ferreira Paes. Ensino e aprendizagem das quatro operações fundamentais: um estudo com alunos da educação básica. Orientador: José Márcio Machado de Brito. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2025.