A percepção de docentes de matemática de Uruçuí - PI em relação ao planejamento curricular e às unidades temáticas
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Tendo em vista que a forma como os docentes direcionam seu trabalho em sala de aula gera
implicações necessárias para um melhor direcionamento do ensino, o presente trabalho tem
como objetivo relatar a percepção de professores e professoras de Matemática dos anos finais
do ensino fundamental da cidade de Uruçuí – PI em relação ao planejamento curricular e às
unidades temáticas da disciplina de Matemática, propostas pela Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), considerando-se as experiências vivenciadas por eles(as) em sala de aula.
Para tanto, realizou-se uma pesquisa classificada como descritiva, de abordagem quali quantitativa. A fim de alcançar os objetivos do trabalho, o procedimento técnico utilizado foi a
pesquisa de campo, em específico, a pesquisa com survey, com aplicação de um questionário.
Diante disso, verificou-se que (1) A grande maioria dos docentes pesquisados possui pós graduação latu sensu e anos consideráveis de experiência na Educação Básica; (2) O
planejamento curricular ocorre através da seleção dos conteúdos contidos no livro didático do
qual a grande maioria dos (as) docentes seleciona todos os conteúdos que estão no material em
questão, pois preferem assegurar que os discentes apreciem todos os conteúdos previstos para
aquela série, e (3) A unidade temática “Álgebra”, apesar de ser considerada a mais abordada
durante o ano letivo, ainda assim é a que os professores e professoras consideram ter mais
dificuldades de ensinar em sala de aula, e também a que os (as) alunos (as) sentem mais
dificuldade. Levando em consideração esses aspectos, a seleção de conteúdos durante o
planejamento deve ser elaborada de forma articulada, a fim de que o professor e o aluno não
sintam uma sobrecarga ao efetivá-la no cotidiano, fazendo com que o ensino de Matemática e
suas unidades temáticas efetivamente contribua na carreira dos discentes.
Description
Keywords
Ensino de matemática, Currículo, Seleção de conteúdos, Livro didático
Citation
SOARES, Eric Cardoso. A percepção de docentes de matemática de Uruçuí-PI em relação ao planejamento curricular e ás unidades temáticas. 2021. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2021.