Acessibilidade comunicacional da criança surda na educação infantil
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O desenvolvimento pleno da criança surda depende, em grande parte, do acesso à
comunicação adequada, sobretudo durante a educação infantil, momento crítico na formação
de pilares cognitivos e sociais. Este estudo busca analisar a acessibilidade comunicacional da
criança surda na educação infantil, delimitando-se nas práticas pedagógicas aplicadas e na
integração desses alunos em espaços educacionais inclusivos. Com base em pesquisas sobre
desenvolvimento cognitivo e socioemocional de crianças surdas e na literatura
contemporânea sobre educação inclusiva, realizou-se uma revisão bibliográfica abrangente.
Além das lacunas identificadas no preparo dos educadores para lidar com a singularidade
desse público, os resultados também mostraram que, quando bem assistida, a criança surda
demonstra avanços significativos em habilidades sociais e acadêmicas. Contudo, a
infraestrutura e a formação docente ainda se mostram deficitárias em muitos contextos. Em
conclusão, o estudo reitera a urgência de políticas públicas robustas e programas de
capacitação contínua, visando a promoção de uma inclusão genuína e eficaz das crianças
surdas no sistema educacional.
Description
Keywords
Acessibilidade comunicacional, Educação infantil, Criança surda, Espaços educacionais inclusivos, Desenvolvimento cognitivo, Políticas públicas
Citation
OLIVEIRA, Mayara Cezar de. Acessibilidade comunicacional da criança surda na educação infantil. Orientador: Jorge Augusto Coura Gomes. 2023. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.