EPT Digital: protótipo de aplicativo para ambientação de professores do Instituto Federal do Piauí
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A ampliação dos cursos em Educação Profissional e Tecnológica (EPT) nos últimos anos
trouxe, além de desenvolvimento, diversos desafios a serem superados. No cenário dos
Institutos Federais, os professores precisam, além da formação na área e titulação necessária,
demonstrar domínio tanto no seu campo de atuação quanto sobre a legislação da EPT. Neste
contexto, empregar a conveniência e acessibilidade da tecnologia atual como forma de
contornar as adversidades citadas anteriormente configura-se como basilar. Desta forma, esta
pesquisa buscou responder a seguinte pergunta: o que os professores do Instituto Federal do
Piauí (IFPI), campus Parnaíba, conhecem dos documentos legais que regem a organização e
o funcionamento dos Institutos Federais? Para responder essa questão norteadora, foi traçado
o seguinte objetivo geral: investigar o que os professores do IFPI, campus Parnaíba,
conhecem dos documentos legais que regem a organização e o funcionamento dos Institutos
Federais. Para alcançar esse objetivo geral, foram traçados os seguintes objetivos específicos:
a) analisar os pressupostos teóricos da EPT que alicerçam os dispositivos legais pelos quais
os IFs são regidos atualmente; b) determinar o quanto desse conteúdo os professores de fato
conheciam; c) propor um protótipo de aplicativo para facilitar o acesso dos professores a este
conteúdo, de modo a atenuar uma possível disparidade entre o que se esperava que eles
soubessem e o que eles sabiam de fato. A fim de alcançar os objetivos, foi realizada uma
pesquisa de campo de cunho exploratório nos meses de abril e maio de 2021, por meio da
aplicação de questionários semiestruturados junto ao público-alvo. Participaram da pesquisa
profissionais que compõem o quadro efetivo de professores do campus Parnaíba, totalizando
29. Os resultados da pesquisa corroboram com a hipótese inicial, indicando a falta de
conhecimento aprofundado de grande parte dos professores da EPT a respeito de seu
funcionamento legal. Diante dos achados da pesquisa, a etapa seguinte foi a elaboração do
produto educacional que ocorreu em quatro etapas: levantamento de requisitos, modelagem,
implementação e teste. A avaliação do protótipo foi feita junto ao público-alvo com o auxílio
de questionário semiestruturado. Os dados obtidos com a avaliação do produto educacional
revelam, entre as inúmeras soluções possíveis, a viabilidade do modelo de aplicativo móvel
para os fins pretendidos, uma vez que a avaliação realizada pelo público-alvo foi positiva no
geral, além de indicar as principais melhorias a serem implementadas em futuras iterações
Description
Keywords
Educação profissional e tecnológica, Formação de professores, Dispositivos legais
Citation
BRITO NETO, José Arimatéia de. EPT digital: protótipo de aplicativo para ambientação de professores do Instituto Federal do Piauí. 91 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - IFPI, Parnaíba, 2021.