O uso do software Geogebra no ensino visual da Matemática: um relato de experiência no ensino médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho teve como objetivo relatar e analisar a utilização do software GeoGebra
como recurso pedagógico no ensino visual da Matemática, a partir de uma experiência
realizada em uma turma do segundo ano do Ensino Médio. A Matemática, embora
essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico e do pensamento crítico, ainda
apresenta dificuldades de aprendizagem, especialmente em conteúdos que exigem
maior nível de abstração. Nesse contexto, o uso de tecnologias digitais surge como
uma alternativa para tornar o processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico e
significativo. A metodologia adotada caracteriza-se como um relato de experiência,
com abordagem qualitativa e caráter descritivo, envolvendo a aplicação do software
GeoGebra em aulas de funções e de geometria espacial. Durante a experiência, foram
observadas a participação dos estudantes, o interesse demonstrado e a compreensão
dos conteúdos trabalhados. Após a aplicação das aulas, foi utilizado um questionário
com questões objetivas para avaliar a percepção dos alunos quanto ao uso do
software. Os resultados indicaram que a maioria dos estudantes considerou que o
GeoGebra contribuiu para a melhor compreensão dos conteúdos matemáticos,
facilitando a visualização de gráficos e figuras geométricas e tornando a aula mais
atrativa quando comparada às aulas tradicionais. Conclui-se que o uso do GeoGebra,
quando planejado de forma adequada, pode se configurar como um importante
recurso de apoio ao ensino da Matemática, favorecendo a participação ativa dos
estudantes e uma aprendizagem mais significativa
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Keywords
Ensino de matemática, Tecnologias digitais, Visualização matemática, Geogebra, Aprendizagem significativa