Interfaces entre educação especial, deficiência intelectual e tecnologia assistivas: uma revisão de literatura
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Esta pesquisa ofereceu um importante apoio educacional ao abordar o processo pelo
qual a Educação Especial vem, gradualmente, se tornando mais inclusiva nas políticas
educacionais. O objetivo geral foi investigar através de uma revisão de literatura, o
uso da tecnologia assistiva na educação de estudantes com deficiência intelectual. O
estudo foi realizado de forma descritiva, com abordagem qualitativa, por meio de uma
revisão de literatura. Para isso, foram utilizadas bases de dados como o Google
Acadêmico e o Periódicos CAPES. A análise permitiu compreender que a formação
docente se encontra, em muitos casos, desatualizada frente às exigências do
processo educacional inclusivo. Nesse cenário, a utilização de metodologias
assistivas se mostra de extrema relevância. No entanto, a falta de apoio institucional
compromete a eficácia dessas práticas, resultando em uma educação menos
igualitária. Esta pesquisa evidenciou, portanto, a carência de formação adequada e
de recursos pedagógicos voltados aos alunos com necessidades específicas,
sobretudo aqueles com Deficiência Intelectual (DI).
Description
Keywords
Educação especial, Deficiência intelectual, Tecnologias assistivas
Citation
VERAS, Antonio Marcelo de Oliveira Alves. Interfaces entre educação especial, deficiência intelectual e tecnologia assistivas: uma revisão de literatura. Orientadora: Maria de Fátima Cardoso Soares. 2025. 51 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) - Instituto Federal do Piauí, Campus Parnaíba, Parnaíba, 2025.