A realidade aumentada como recurso didático no ensino de sólidos geométricos
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de sequência didática voltada ao ensino de geometria espacial com o uso de recursos de realidade aumentada. O foco está na utilização do aplicativo Sólidos RA, que possibilita aos alunos a visualização e manipulação de objetos tridimensionais em tempo real, promovendo uma aprendizagem mais interativa e significativa. O objetivo da pesquisa foi investigar como essa ferramenta pode contribuir para o desenvolvimento do raciocínio espacial e da compreensão de conceitos geométricos no Ensino Fundamental. A metodologia adotada foi qualitativa, baseada em revisão de literatura e elaboração de uma proposta prática voltada para o 8º ano. A sequência didática foi estruturada com atividades que envolvem diagnóstico inicial, exploração do aplicativo e avaliação formativa. Os resultados indicam que o uso da realidade aumentada no ensino da geometria favorece o engajamento dos alunos, facilita a visualização dos sólidos e estimula a construção de conhecimentos de forma mais concreta. A proposta demonstrou potencial para enriquecer o processo de ensino e aprendizagem, tornando as aulas mais dinâmicas e alinhadas às demandas educacionais contemporâneas
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Keywords
Matemática - estudo e ensino, Geometria, Aprendizagem significativa, Tecnologias sociais