Análise bibliográfica acerca da contribuição do software geogebra para o ensino-aprendizagem da disciplina de matemática
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A integração de tecnologias digitais no ensino de Matemática tem se mostrado uma estratégia
eficaz para transformar práticas pedagógicas e promover aprendizagens mais significativas. Entre
essas ferramentas, o software GeoGebra destaca-se por oferecer um ambiente interativo e dinâmico
que facilita a compreensão de conceitos abstratos, como geometria, álgebra e cálculo. Sua interface
intuitiva e a capacidade de combinar representações gráficas, algébricas e numéricas tornam-no
um recurso valioso tanto para professores quanto para alunos. O objetivo geral do estudo analisar
como o software GeoGebra contribui para o ensino de Matemática, considerando a visualização
de conceitos, a interatividade no processo de aprendizagem e a promoção de um aprendizado
significativo. Este artigo utiliza uma abordagem metodológica fundamentada na pesquisa
bibliográfica, que visa reunir e analisar estudos que contribuam para a compreensão do tema. O
levantamento dos dados foi realizado por meio de buscas no Google Acadêmico, utilizando as
palavras-chave “GeoGebra no ensino da Matemática”. Essa estratégia resultou na identificação de
9.310 publicações relacionadas à temática. Para garantir a relevância e atualidade dos dados
analisados, foi realizado um recorte temporal, focando em publicações dos últimos cinco anos. Os
estudos apresentados nos trabalhos T1 a T5 evidenciam a relevância do software GeoGebra como
uma ferramenta transformadora no ensino da matemática. Ao explorar diferentes perspectivas,
esses trabalhos reforçam a capacidade do GeoGebra de promover uma aprendizagem significativa,
integrando visualização, interatividade e experimentação em diversas etapas da educação básica,
especialmente no ensino de conceitos matemáticos complexos
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Keywords
Tecnologias Digitais, Ensino de matemática, Geogebra, Práticas pedagógicas